积极开展线上实习,形成性评价贯穿始终——皮肤科
为了保证线上实习的教学质量,真正把控学生线上实习的情况,皮肤科在收到教学任务后,张丰川主任组织皮肤科所有临床带教老师于2020年3月26日晚进行了网络会议,面对前所未有的线上实习工作进行了教学安排和部署,所有临床带教老师群策群力,展开了积极热烈地线上实习教学讨论。
通过线上会议及线下交流的方式,皮肤科确定了临床带教形式,以常见病、重点病划分学习单元,通过大量的病例资料充实教学内容,超量供应学习内容,让学生发挥主观能动性,自主完成学习的内容;以图片、视频为主,突出皮肤科形象教学的临床特点,通过病例分析题引导学生进行自主学习,从而培养学生的中医临床思维,突出中医外治与内治相结合的思路;推送相关的慕课、文献、诊疗规范等,通过学习笔记收集观察学生学习的情况,通过问卷星的方式考核学习成效。
根据临床实习大纲要求,整合教学资源,以常见病、重点病划分学习单元,集中学习该疾病的临床表现、诊断、鉴别诊断、实验室检查、诊疗规范等内容,让学生掌握疾病最新的研究动态。全程把控线上实习情况,形成性评价贯穿整个实习过程。开始新的学习单元,带教老师留出问题,引导学生带着问题去自主学习;线上实习中,尤其是带教老师推送视频、文献资料等后,不是让学生感到无约束、自我放羊,带教老师和同学们同步完成视频观看、文献学习等内容,提出问题检验学生自主学习的效果,激发学生学习的热情,与此同时学生提出问题与带教老师积极互动、答疑解惑,独立完成病例分析题再次检验学习效果,暴露出的学习问题再通过教师直播授课理清临床思路;待该学习单元临近结束时,以问卷星的形式留下作业,带教老师收集整理学习遗留下的问题、再讲解,真正做到为学生答疑解惑,让同学们学有所获、不留问题。
全国聚力战“疫”,师生共克时艰,所有学生居家学习,虽是改变了学生传统实习的学习场景,但是构建了线上指导、线下活动多元学习场域,带教老师倾心指导、全程把控、精心设计,当看到学生们优秀的笔记、精彩的病例分析、完美的作业回答,竟然取得了常态无法取得的学习效果。
撰稿人:李楠
审稿人:张丰川